Рефлексія модуль 11

У заключному модулі учасники тренінгу підготували та продемонстрували власні презентації . Я з'ясував переваги публічної демонстрації результатів учнівських проетів, способи керування такою демонстрацією в класі. З отриманих навичок під час тренінгу найефективнішим для навчання учнів є впровадження в практику роботи створення слайдових презентацій , робота  над  проектом кожного учня та демонстрація результатів роботи.

Рефлексія модуль 10

Основне завдання модуля "Фасилітація з використанням комп’ютерних технологій":
- організовувати процес навчання учнів ефективніше відповідно до їх потреб;
- сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора;
- раціонально використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.
 У результаті роботи я навчився розумно ставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

Рефлексія модуль 9

Даний модуль був направлений на те, як допомогти учням отримати мотивацію свого  навчання, проаналізували різні шляхи здійснення диференціації навчальних результатів учнів, при цьому намагалися  внести зміни до плану вивчення теми з врахуванням навчальних потреб різних учнів,виконати розподіл обов'язків та ресурсів.  Ми ознайомилися із класифікацією диференціації навчання та обговорили, на якому етапі проекту який метод диференціації краще використовувати. Я ознайомився із перевагами формуючого оцінювання. - сприяти вихованню ділових якостей.

Рефлексія модуль 8

У цьому модулі учасники тренінгу поділилися прикладами робіт учнів, обговорили ідеї з залученням учнів до процесу взаємоцінювання та самооцінювання, проаналізувати те,як вони самі проводять здійснюють оцінювання, внесли корективи у плани оцінювання, створили форми для підсумкового оцінювання, переглянули та оцінили приклади учнівських робіт, внесли зміни до плану вивчення теми.Оцінювання у проекті повинно охоплювати всі ЗУН

Рефлексія модуль 7

Даний модуль дав нам можливість поділитися ідеями про те,як можна використати ресурси Інтернету у навчанні учнів.Створили та оцінили приклад учнівскої презентації, учнівської публікації, вікі-статті та блогу. Внесли відповідні зміни до свого плану вивчення теми. Осмислили той об'єм інформації, який дав нам можливість навчитись оперувати новими технологіями.

Рефлексія модуль 6

В цьому модулі я зрозумів які загрози та ризики становить Інтернет для учнів, та як можна їх уникнути. ВІКІ - розмітка спрощує роботу для додавання зображення, редагування матеріал. Дізнатися про комунікативний ресурс Інтернету - електронна пошта, чати, онлайн-опитування.Завдяки цим сервісам, можна обговорювати питання, ділитися ідеями, обмінюватися думками,перевіряти конкретну інформацію. Після цього модуля, я спробую створити свій блог - учителя та використати його для спілкування .

Рефлексія модуль 5
У цьому модулі я побачив, як можна викорстати вікі - сайт, як ефективний інструмент для спільного навчання та створення електронних матеріалів.   Я навчився допомагати учням здійснювати самостійний пошук сайтів в інтернеті, надавши їм чіткі та зрозумілі інструкції. Я зрозумів, як важливо навчити учнів аналізувати отриману з інтернета інформацію щодо точногості, достовірності та відповідності обраній темі.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме спланувати види поточного, проміжного та підсумкового контролю, які забезпечать одержання реальної картини не лище щодо кінцевого продукту роботи, а й щодо робочого процесу, виконання власних функцій кожним учасником групи. Адже контроль є важливим не лише для вчителя, а я для учнів, дає можливість зрозуміти важливість та значимість власної робрти, зрозуміти та виправити недоліки, одержати позитивний досвід від співпраці з дорослими.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме те, що їх формулювання сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають учням повністю зрозуміти основні концепції, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані. Мною було розроблено ідею проекту, який був би цікавий учням та корисний як спосіб досягнення поставлених задач при вивченні конкретної теми.

Рефлексія модуль 2

  Після опрацювання другого модулю я прийшов до висновку, що
проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Рефлексія модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме я зрозумів , як використати метод проектів для вивчення інформатики , фізики та інших навчальних предметів .
Використання методу проектів дозволить учням самостійно отримувати нові знання, змінить монотонність навчального процесу, підвищить зацікавленість учнів ...