Рефлексія модуль 11

У заключному модулі учасники тренінгу підготували та продемонстрували власні презентації . Я з'ясував переваги публічної демонстрації результатів учнівських проетів, способи керування такою демонстрацією в класі. З отриманих навичок під час тренінгу найефективнішим для навчання учнів є впровадження в практику роботи створення слайдових презентацій , робота  над  проектом кожного учня та демонстрація результатів роботи.

Рефлексія модуль 10

Основне завдання модуля "Фасилітація з використанням комп’ютерних технологій":
- організовувати процес навчання учнів ефективніше відповідно до їх потреб;
- сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора;
- раціонально використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.
 У результаті роботи я навчився розумно ставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

Рефлексія модуль 9

Даний модуль був направлений на те, як допомогти учням отримати мотивацію свого  навчання, проаналізували різні шляхи здійснення диференціації навчальних результатів учнів, при цьому намагалися  внести зміни до плану вивчення теми з врахуванням навчальних потреб різних учнів,виконати розподіл обов'язків та ресурсів.  Ми ознайомилися із класифікацією диференціації навчання та обговорили, на якому етапі проекту який метод диференціації краще використовувати. Я ознайомився із перевагами формуючого оцінювання. - сприяти вихованню ділових якостей.

Рефлексія модуль 8

У цьому модулі учасники тренінгу поділилися прикладами робіт учнів, обговорили ідеї з залученням учнів до процесу взаємоцінювання та самооцінювання, проаналізувати те,як вони самі проводять здійснюють оцінювання, внесли корективи у плани оцінювання, створили форми для підсумкового оцінювання, переглянули та оцінили приклади учнівських робіт, внесли зміни до плану вивчення теми.Оцінювання у проекті повинно охоплювати всі ЗУН